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——成都市小學英语2020年春季教材线上培训成功举行

2020年07月09日來源:義務教育研究室

2020年6月29日,为进一步加强全市小學英语教师对人教版新起點小學英语》教材使用的指导,进一步提升我市小學英语课堂教学质量,aoke组织的“成都市2020年小學英语春季教材线上培训”活动成功举行!

本次線上培訓活動,共呈現了四節直播課和兩位市級教研員的專題指導和點評,通過直播平台,還進行了適時聊天互動。

上午,线上直播了成华实验小學王欣老师執教的人教版新起點一年級起點六年級下冊Unit 6 Summer Vacation Lesson 1的课前说课和现场课例。王欣老师在课中基于学生真实的语言交际环境出发,展开了What are you going to do this summer vacation ?這一主題交際。當有學生提到想去Beijing時,王老師根據時下真實情況,建議這位同學明年暑假視情況再計劃去北京,整個過程中充分關注了學生語言表達的真實性。在教學中王老師充分利用信息表格,帶著學生一起將閱讀中的碎片化知識點進行了整合和歸納,同時引導學生在交際中使用主題下的相關表達,提高學生的語用能力。

上午的第二節課,由电子科大附小毛彦老师执教同一单元的Lesson 2,这是一堂基于王欣老师第一课时的延续课例。毛彦老师執教的第二课时,密切关注了课时之间的过渡和衔接,从“大家还记得上节课谈论了什么吗?”这一话题,激活学生的已知知识。该课例以日记的形式谈论暑假做了什么,注重培养学生独立的阅读能力,通过“What do you want to know?”让学生带着自己感兴趣的问题找寻信息,不断去发现、探索信息,学会归纳。毛彦老师使用Jigsaw Reading的方式充分调动了学生的互帮互学互助的能力,让学生卷入到阅读中。该课相比较于第一课时,学生的语言活动层次由感知理解上升到实践应用,把更多的学习时间留给了学生,让学生充分的提问、阅读、写作、展示和交流。

上午的两节课例直播后,成都市小學英语教研员樊波老师结合课例,对人教版新起點小學英语(一年級起點)六年級下冊教材进行了线上解析和指导。樊老师首先强调老师们要逐渐走出只关注语言素材和语言结构的课堂设计误区。六年級下冊的教材内容针对整个小學阶段的重要核心知识点进行了归纳整理和复习,每个单元围绕同一个主题进行不同方面延伸性交际学习,对于学生的能力要求由听说逐步过渡到大语量的阅读。人教版新起點六年级教材,随着文本材料篇幅增长,新的语言知识点并没有增加,需要老师们结合学生的生活,对教材内容进行深度解读和发掘,增强对主题意识的关注度,让枯燥的语言学习生活化、情景化。通过关注主题关联性,把学习活动持续带入到主题中,在不同的语境中提高学生的参与度和兴趣度。两位老师在课前导读中,均凸显了单元主题:Summer Vacation。第一课时:谈论暑期计划,打算做什么?第二课时,以日记形式,描述在中国如何度过暑期。两位老师都没有只局限于课时的知识点,而是结合学生的生活,开展话题相关的交流和学习。其次在教学过程中,面对高段教材中大语篇阅读的课型,要注重培养学生独立阅读的策略。通过问题引导,让学生能够发现信息,找到路径和方法,能够学会分析、归纳和整理。第三,关注学生的思维逻辑能力,把知识点进行结构化处理。老师要有意识通过不同层次的活动设计提高学生的思维层级。王欣老师的课时是一课时,所以首先活动设计帮助学生感知理解,信息提取。然后一步步引导学生做暑假旅行计划,给学生空间、时间进行独立思考。毛彦老师在第一节课的基础上,回忆上节课做了什么,把活动层次提升到实践应用层面,由创编对话到写出对话,关注了六年级学生的语言能力发展。最后,樊波老师对在线课例展示时,将说课放置在课前这一研修方式,给予了充分的肯定。将说课置于课例之前,授课教师课前对教材内容和预设目标达成与参培老师进行沟通,让老师们能够带着对比和思考进行观课。

   下午,由绵阳市的两位英语老师带来人教版新起點(一年級起點)三年级下册Unit 4 Storytime的两节同课异构故事教学直播。故事是大家耳熟能详的“小蝌蚪找妈妈”。

第一節課的老師通過生動形象的簡筆畫和極具感染力的肢體動作,一步步帶領孩子們走進故事,以小蝌蚪的視角一步步找尋“媽媽”的線索,通過猜測和推理呈現完整故事情節,同時在交際過程中關注了學生的語用能力,充分調動學生的學習欲望和表達欲望,以思維導圖呈現故事的重要線索,幫助學生能夠複述故事,整堂課中師生的參與度和投入度都很高。

第二節的課老師以猜謎語的方式引出故事的主人公,隨後通過問題引導學生一步步引導猜測故事線索,以表演和體驗的方式逐步建構故事,通過大量的語言輸入讓學生不斷反複體會故事中小動物們的心情,了解小蝌蚪變化的過程,並借助交互性課件讓學生的交流更加真實。

本次人教版小學英语线上教材培训活动的最后,樊波老师还指出,各个地区对于阅读教学的研究点各有不同,希望老师们能够带着审视的角度,进行观课和学习;通过对研究课的学习和解析,能够结合常态课的教学进行反思。特别要关注主题教学,针对不同课型需设计不同教学目标,确定不同的着重点。建议全市小學英语教师在教学中,进一步aoke官网,磨练常态课堂。

本次“成都市小學英语2020年春季教材线上培训活动”取得了圆满成功!